تجسم شاخص های کلیدی اطلاعات و فن آوری های ارتباطی (ICT) برای کودکان و افراد جوان در اروپا

DGMAP ابزاری تعاملی آنلاین است که نشانگرهایی را که از بانکهای اطلاعاتی در مقیاس بزرگ اروپایی و بین المللی منعکس می شود ، منعکس کننده استفاده از فناوری های اطلاعات و ارتباطات (ICT) در بین کودکان و افراد جوان در اروپا است. تعداد زیادی از شاخص ها بر روی نقشه تعاملی که نشان دهنده همگرایی و واگرایی در بین کشورهای اروپایی است ، برآورد و تجسم می شود. جدا از ویژگی اصلی آن ، تسهیل کاربران برای مشاهده اختلافات بین کشورها ، نقشه پتانسیل بارگیری یا سفارشی کردن گزارش های کشور ، اطلاعات مربوط به تخمین شاخص ها و ارزش های آنها را به عنوان صفحه گسترده ارائه می دهد ، در حالی که دوره ای از سال 2015 و به بعد را پوشش می دهد. DGMAP همچنین به کاربران این امکان را می دهد تا تکامل هر شاخص را در طول زمان برای هر کشور به صورت جداگانه بررسی کنند. بنابراین ، ابزار ارائه شده یک برنامه پویا و به طور مداوم به روز شده است که می تواند به عنوان منبع اصلی اطلاعات برای علاقه مندان به استفاده از فناوری های دیجیتال توسط کودکان ، نوجوانان و جوانان اروپا باشد.

معرفی

تجسم داده ها و اطلاعات به عنوان فرایند نمایش داده ها به صورت گرافیکی و بیانگر توصیف می شود و به مخاطبان گسترده تر این امکان را می دهد تا آنچه را که از مقادیر زیادی از داده ها به روشی خوب سازمان یافته و موفق استفاده می شود ، جستجو یا کشف کنند. تجسم داده ها به طور خاص به عنوان ابزاری برای خواندن بین اعداد و تبدیل داده های خام به بازنمایی های گرافیکی فصیح مؤثر است. به دنبال کرک (2019) تجسم داده ها به عنوان بازنمایی و ارائه داده ها برای تسهیل درک تعریف می شود. نمایندگی به عمل دستیابی به درک از داده ها با نمایش دادن آن به شکل بصری متفاوت ، مانند نقشه ، اشاره دارد ، در حالی که ارائه مربوط به گزینه های تعامل ، رنگ ها یا سایر گزینه های نمایشی است که باید در نظر بگیرید.

مقاله حاضر یک برنامه تعاملی آنلاین ، DGMAP را ارائه می دهد که استفاده از فن آوری های اطلاعات و ارتباطات (ICT) را در بین کودکان و افراد جوان در کشورهای اروپایی تجسم می کند ، با داده هایی که از نظرسنجی های نمونه در مقیاس بزرگ ، بین المللی و اروپایی گرفته شده است. ظاهرا ، علاقه فزاینده ای به استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات یا عدم دسترسی به فناوری اطلاعات و ارتباطات وجود دارد که ممکن است شکاف دیجیتالی را عمیق تر کند ، به خصوص در دوره پس از کاون-19 ، جایی که مهارت های دیجیتالی و سرمایه دیجیتال نقش مهمی در همه آموزشی ها دارندفرآیندها (Cullinane and Montacute ، 2020 ؛ Lai and Widmar ، 2021 ؛ Lourenco and Tasimi ، 2020 ؛ Frenette et al. ، 2020). مطالعه حاضر به موضوعات تقسیم دیجیتال سطح اول و دوم در سطح خرد ، یعنی نه تنها دسترسی ، بلکه مهارت ها ، علاقه و اعتماد به نفس در استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات نیز می پردازد. همه گیر بی سابقه ممکن است منجر به اشکال جدید نابرابری های اجتماعی شود که باعث ایجاد تغییر پارادایم جدید و واکنش های زنجیره ای جهانی در مورد تحولات دیجیتال می شود. عوامل احتمالی توضیح در مورد شکاف دیجیتالی با متغیرهای اجتماعی و اقتصادی و جمعیتی مانند جنسیت ، ناتوانی ، سن و وضعیت اقتصادی و اجتماعی مرتبط است (Ragnedda and Muschert ، 2017 ؛ Senkbeil et al. ، 2019 ؛ Kuc-Czaecka ، 2020 ؛ Ayllón etآل. ، 2021). نظرات نسل جوان در مورد چگونگی آماده سازی تحصیلات آنها برای عصر دیجیتال در زمینه همه گیر Covid-19 نیز در Eickelmann و همکاران مورد مطالعه قرار گرفته است.(2021).

با فراتر از دسترسی و اختلافات در ICT برای اهداف آموزشی ، بدیهی است که فناوری اطلاعات و ارتباطات نقش مهمی در زندگی روزمره خانواده ها ، کودکان و نوجوانان ایفا می کند. شاخص های ارائه شده در DGMAP دسته های موضوعی خاص را در رابطه با افراد زیر سن قانونی و افراد جوان پوشش می دهد: مهارت های دیجیتالی و محرومیت دیجیتال ، خانواده و اوقات فراغت ، آموزش و مشارکت مدنی آنلاین ، با داده های خام حاصل از (1) آمار اتحادیه اروپا در مورد درآمد و زندگیشرایط (EU-SILC) ، 2015-2020 ؛(2) برنامه OECD برای ارزیابی بین المللی دانشجویان (PISA) ، 2015 و 2018 ؛(3) بررسی اجتماعی اروپا (ESS) ، 2018 ؛(4) مطالعه بین المللی سواد رایانه و اطلاعات (ICILS) ، 2018 ؛(5) ICT 2 در بررسی آموزش ؛و (6) روند مطالعه بین المللی ریاضیات و علوم (TIMMS) ، 2019. DGMAP ابزاری پویا است که به طور مرتب با دانش به روز می شود هر زمان که دور جدید از این پایگاه داده ها منتشر شود ، و شاخص های جدید تخمین زده می شود. در حال حاضر 52 شاخص وجود دارد که این دسته از موضوعات گسترده را پوشش می دهد ، مانند میانگین زمان دانش آموزان در خارج از مدرسه ، درصد کودکانی که در یک خانواده زندگی می کنند که قادر به داشتن رایانه و/یا اینترنت نیستند ، درصد ، درصداز دانش آموزانی که هر روز بازی های آنلاین مشارکتی را انجام می دهند ، علاقه یا اعتماد به نفس دانشجویان در مورد فناوری اطلاعات و ارتباطات یا درصد دانش آموزانی که ادعا می کنند سایبری شده اند وقتی دیگران عکس های شرم آور یا مطالب مضر را به صورت آنلاین به اشتراک می گذارند. کارکرد اصلی نقشه ، تسهیل کاربران در مشاهده اختلافات بین کشورهای اروپایی ، با تجسم ارزش شاخص ها در DGMAP است که کشورها دارای مقادیر افزایش یافته با رنگ شدیدتر هستند. اقدامات آماری توصیفی نیز ارائه شده است ، به موجب آن کاربران می توانند حداقل و حداکثر مقادیر شاخص و کشورهایی را که با آنها مطابقت دارند ، تشخیص دهند و میانگین و انحراف استاندارد برای همه کشورها. کاربران می توانند با برجسته کردن یک یا با بارگیری یا شخصی سازی گزارش های کشور ، اطلاعات مربوط به کشورها را دریافت کنند. اطلاعات مربوط به تخمین شاخص ها نیز ارائه شده است. DGMAP همچنین به کاربران امکان می دهد تکامل هر شاخص را در طول زمان برای هر کشور به طور جداگانه بررسی کنند. بنابراین ، برنامه ارائه شده ابزاری پویا و به طور مداوم به روز شده است که می تواند به عنوان منبع اصلی اطلاعات برای علاقه مندان به استفاده از فناوری های دیجیتال توسط نسل جوان باشد.

این مقاله به روش زیر سازماندهی شده است. بخش "روش شناسی و مشخصات فنی" روش و مشخصات فنی را ارائه می دهد که مربوط به توسعه و عملکرد DGMAP است. بخش "توضیحات عملکردهای اصلی DGMAP" عملکردهای اصلی DGMAP را طراحی می کند ، در حالی که بخش "اطلاعات حاصل از بانکهای اطلاعاتی در مقیاس بزرگ" موضوعات مربوط به بانکهای اطلاعاتی بین المللی و اروپایی را که به آنها دسترسی داشتند و اطلاع رسانی می کند ، می پردازد. بخش پنجم "اطلاعات و تجسم" مروری بر اطلاعاتی که در DGMAP مشاهده می شود ، ارائه می دهد و موضوعات مربوط به انتخاب شاخص و اندازه گیری استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط کودکان و افراد جوان را پوشش می دهد. سرانجام ، بخش نتیجه گیری "بحث و کار آینده" ایده هایی را برای بحث ، جنبه ها و پیشنهادات برای کارهای آینده ارائه می دهد.

روش شناسی و مشخصات فنی

متدولوژی < Pan> مقاله به روش زیر سازماندهی شده است. بخش "روش شناسی و مشخصات فنی" روش و مشخصات فنی را ارائه می دهد که مربوط به توسعه و عملکرد DGMAP است. بخش "توضیحات عملکردهای اصلی DGMAP" عملکردهای اصلی DGMAP را طراحی می کند ، در حالی که بخش "اطلاعات حاصل از بانکهای اطلاعاتی در مقیاس بزرگ" موضوعات مربوط به بانکهای اطلاعاتی بین المللی و اروپایی را که به آنها دسترسی داشتند و اطلاع رسانی می کند ، می پردازد. بخش پنجم "اطلاعات و تجسم" مروری بر اطلاعاتی که در DGMAP مشاهده می شود ، ارائه می دهد و موضوعات مربوط به انتخاب شاخص و اندازه گیری استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط کودکان و افراد جوان را پوشش می دهد. سرانجام ، بخش نتیجه گیری "بحث و کار آینده" ایده هایی را برای بحث ، جنبه ها و پیشنهادات برای کارهای آینده ارائه می دهد.

روش شناسی و مشخصات فنی

مقاله شناسی مقاله به روش زیر سازماندهی شده است. بخش "روش شناسی و مشخصات فنی" روش و مشخصات فنی را ارائه می دهد که مربوط به توسعه و عملکرد DGMAP است. بخش "توضیحات عملکردهای اصلی DGMAP" عملکردهای اصلی DGMAP را طراحی می کند ، در حالی که بخش "اطلاعات حاصل از بانکهای اطلاعاتی در مقیاس بزرگ" موضوعات مربوط به بانکهای اطلاعاتی بین المللی و اروپایی را که به آنها دسترسی داشتند و اطلاع رسانی می کند ، می پردازد. بخش پنجم "اطلاعات و تجسم" مروری بر اطلاعاتی که در DGMAP مشاهده می شود ، ارائه می دهد و موضوعات مربوط به انتخاب شاخص و اندازه گیری استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط کودکان و افراد جوان را پوشش می دهد. سرانجام ، بخش نتیجه گیری "بحث و کار آینده" ایده هایی را برای بحث ، جنبه ها و پیشنهادات برای کارهای آینده ارائه می دهد.

روش شناسی و مشخصات فنی

روش شناسی

این کار بر روی الگوی تجسم اطلاعات قبلی در تحقیقات اجتماعی ، مانند نقشه تعاملی که توسط دانشگاه اراسموس در روتردام تهیه شده است ، ایجاد می کند و تجزیه و تحلیل کل جمعیت ، جوانان ، مهاجران و افراد مسن را در 29 کشور اروپایی نشان می دهد و داده های سطح دولتی را ذکر می کنددر دو جنبه اصلی مقاومت در برابر بازار کار: نرخ بیکاری و در معرض خطر فقر و محرومیت اجتماعی از سال 2007 تا 2010 (http://www.inspires-research. eu/labourmarket). این همچنین منطق پشت اطلس آماری Eurostat (https://ec. europa. eu/statistical-atlas/viewer/themes/) را دنبال می کند ، یک بیننده نقشه که در آن می تواند نقشه های تعاملی را برای طیف وسیعی از موضوعات مختلف ، مانند جمعیت و جمعیت و جمعیت و مانند جمعیت و جمعیت و مانند جمعیت و موضوعات مختلف کشف کند. آمار سرشماری ، کاربری اراضی و پوشش زمین و غیره. Eurostat همچنین بر اساس نظرسنجی در مورد استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات در خانوارها و افراد به صورت جداول ، اطلاعات مربوطه را به نمایش می گذارد. ظاهراً تغییرات فناوری اطلاعات و ارتباطات با سرعت سریع رخ می دهد ، که توسط همه گیر Covid-19 شدت می یابد ، و با گذشت زمان داده ها در دسترس محققان قرار می گیرد و متغیرها/شاخص ها مشخص می شوند و تخمین می شوند ، داده ها به نوعی منسوخ می شوند. بنابراین نیاز آشکار برای برقراری ارتباط با اطلاعات مربوطه در یک نگاه سریع ترین ممکن است. تعداد معدودی (2013) راهنمایی برای طبقه بندی اطلاعات مفید داشبورد ، ارائه سه دسته سطح بالا: استراتژیک ، عملیاتی و تحلیلی. ما تصمیم گرفتیم که هر سه دسته را پوشش دهیم ، و بنابراین DGMAP (i) یک دیدگاه بدون عارضه از شاخص های مربوطه را برای فعال کردن تجزیه و تحلیل سریع بصری برای شناسایی اقدامات خارج از کشور در مقایسه های بین المللی ارائه می دهد ، همچنین با برجسته کردن کشورهای بدتر و بهترین عملکرد در ارائه اطلاعات کیفی در اختیار شما قرار می دهد.-A-Glance (استراتژیک) ، (ب) تغییرات طولی در شاخص ها برای شناسایی روندها (عملیاتی) و (iii) امکان شناسایی روابط با بارگیری شاخص های برآورد شده به صورت صفحه گسترده (تحلیلی) در دسترس بود. تجسم پیشنهادی پیشنهاد شده است که دانش متخصصان را در رابطه با نیازهای کاربر/ذینفعان به علاوه توصیه های یک هیئت مشاوره که در آن DGMAP درست قبل از راه اندازی ارائه شده است ، مورد توجه قرار دهد. اصلاحات به عملکرد ، طراحی و چیدمان بر این اساس انجام شد.

با وجود گزینه های روزافزون سیستم های آماده برای تجسم داده ها ، تحقیقات کاملی مورد نیاز بود که علاوه بر این ، بازخورد متخصصان را نیز در بر می گیرد. در اصل سه دسته از سیستم های آماده برای تجسم داده ها بر روی نقشه وجود دارد که با توجه به پیچیدگی نقشه های تولید شده ، متمایز می شوند. اولین روش تجسم اغلب در کارهای ساده تر استفاده می شود ، مانند داده هایی که یک شاخص واحد را نشان می دهند (رومرو ، 2019). این شامل ارسال پرونده های ساخت یافته صحیح (به عنوان مثال ، پرونده های CSV یا XLSX) به صفحه ای است که متعاقباً تجسم را مدیریت می کند و یک URL عمومی را برای به اشتراک گذاری باز می گرداند. مجموعه ای از ابزارهای آنلاین مانند Google Maps ، Heatmapper ، GunnMap و DataWrapper وجود دارد. این ابزارها به غیر متخصصان کمک می کنند تا داده ها را بارگذاری کنند و نقشه هایی را ایجاد کنند که اطلاعات را به روشی ساده ارتباط برقرار می کنند. با این حال ، آنها پتانسیل محدودی در رابطه با نوع ، رنگ یا عملکرد و محیط نقشه دارند ، که اغلب از افزودن منو ، صفحه دوم یا حتی یک آرم جلوگیری می کنند. علاوه بر این ، اشکال سیستم های آماده به طور کلی ، اما که در گروه اول معمولاً مشاهده می شود ، این است که نقشه های تولید شده در دسترس نیستند ، به محض اینکه سیستم های مربوطه به هر دلیلی غیرقابل دسترسی شوند ، با یک نمونه معمولی از آن استفاده می شود. OpenHeatmap. دسته دوم شامل برنامه هایی مانند Public Tableau ، ArcGIS و InstantATLAS است که گزینه های سفارشی سازی اضافی را در اختیار توسعه دهندگان قرار می دهد. چندین مقاله تحقیقاتی (اختر و همکاران ، 2020 ؛ پایزو و همکاران ، 2020 ؛ دونگ و همکاران ، 2020 ؛ ژانگ ، 2018) از این تکنیک ها به عنوان یک استراتژی تجسم برای نمایش داده ها استفاده کرده اند. این ابزارها معمولاً پیچیده تر هستند و به توسعه دهندگان نیاز دارند تا نحوه استفاده از هر گزینه را هنگام ساخت نقشه بررسی کنند. آنها همچنین ویژگی های پیشرفته MAP را ارائه می دهند ، مانند امکان بارگیری چندین داده MAP به طور همزمان یا انتخاب مناطق یا کشورهایی که باید نمایش داده شوند. با این حال ، سفارشی سازی محیط نقشه اغلب غیرممکن است و در صورت مجاز بودن گزینه های محدود در دسترس است. دسته نهایی و پیچیده تر انعطاف پذیری را هم در پیکربندی نقشه و هم در زمینه آن ارائه می دهد. ایده این است که نقشه را در یک صفحه وب سفارشی با استفاده از یک سرویس آنلاین شخص ثالث جاسازی کنید. در این حالت ، صفحه داده ها را به برنامه ای ارسال می کند که در عوض نمونه ای از نقشه را تولید می کند. صفحه وب پس از آن باید پاسخ را دستکاری کرده و آن را به طور مناسب در رابطه با محیط خود بدون محدودیت نمایش دهد.

ظاهراً این روش تجسم داده ها بر روی نقشه به یک توسعه دهنده وب نیاز دارد که در دو دسته اول اجباری نیست. بسیاری از این خدمات ، به عنوان مثال ، Geocharts ، Polymaps ، D3. JS ، MapBox و Leaflet JS و مطالعات مشابه در ادبیات که از آنها استفاده می کند وجود دارد (Worldometer ، 2020 ؛ Zeng et al. ، 2019). از آنجا که DGMAP ابزاری پویا برای تجسم شاخص ها با عملکردهای متعدد ، مانند نمایش نمودارهای موجود در کاربر ، ایجاد گزارش های پویا ، بارگیری داده های مربوطه به صورت صفحه گسترده یا اضافه کردن داده ها برای سالهای بعدی است ، ما روش دوم را با استفاده از Geocharts انتخاب کردیم. اطمینان از عملکردهای نامحدود نقشه. Geocharts به طور گسترده توسط خدمات مختلف در مراحل خواستار تر مورد استفاده قرار می گیرد. گزینه های دیگر در ابتدا در نظر گرفته شد ، مانند Tableau عمومی ، که به دلیل ترجیحات محدود ارائه شده ، دور ریخته شد.

علاوه بر این ، داده ها مطابق با هفت مرحله ارائه شده در Fry (2008) ، یعنی به دست آوردن ، تجزیه ، فیلتر ، معدن ، نمایندگی ، پالایش و تعامل تجسم شد. شکل 1 مراحل خلاصه شده در Fry (2008) و مراحل مشابه را که هنگام توسعه DGMAP دنبال می شود ، نشان می دهد. نمایندگی داده ها (مرحله 5) در Fry's (2008) ، Sedrakyan و همکاران اجرا شد.(2019) و توصیه های Schultz (2018) برای تجسم و برقراری ارتباط داده ها به صورت واضح ، مختصر و کامل.

این شکل مراحل خلاصه شده در Fry (2008) را هنگام تجسم داده ها نشان می دهد ، یعنی به دست آوردن ، تجزیه ، فیلتر ، معدن ، نمایندگی ، تصفیه و تعامل و مراحل مشابه دنبال شده در هنگام تجسم داده های مربوط به DGMAP.

مشخصات فنی

این برنامه به دو بخش اصلی تقسیم می شود که به عنوان یک واحد واحد با یکدیگر ارتباط برقرار می کنند و به طور مؤثر با یکدیگر کار می کنند تا عملکرد مؤثر DGMAP را تضمین کنند: جلوی و باطن.

کاربر به طور مستقیم با بخشی از برنامه به نام Frontend ، که مربوط به ظاهر صفحه است ، و همچنین ویژگی هایی که در مرورگر اجرا می شود ، مانند طرح های دکمه ای ، ظاهر نقشه و پیشنهادات خودکار در تعامل است. رابط کاربری DGMAP با استفاده از HTML5 (زبان نشانه گذاری HyperText) ، CSS3 (زبانی که برای سبک کردن یک سند HTML استفاده می شود) و JavaScript تهیه شده است. به طور خاص برای ظاهر و تعبیه انواع پاسخگو و پیشرفته نمودارها ، از یک بسته منبع باز به نام bootstrap v. 4. 0 استفاده شد که گزینه های کافی برای نمودارها و گزینه های مختلف برای سفارشی سازی را ارائه می دهد. قسمت عملکردی DGMAP در صفحه مشتری از یک کتابخانه JavaScript غنی از ویژگی ، یعنی jQuery v. 3. 5. 1 استفاده می کند. مانند Bootstrap ، jQuery کتابخانه ای است که شامل مجموعه ای از توابع پیچیده JavaScript از پیش تعریف شده است که باعث می شود HTML Document Traversal و Manipualative و Handling ، Animation و Ajax Simpleter باشد. علاوه بر این ، DGMAP با استفاده از Geocharts ، یک کتابخانه Google ، که به طور مرتب برای ترسیم و برجسته کردن داده ها در هر منطقه جغرافیایی با استفاده از سطوح مختلف شدت رنگ و سطوح مختلف دانه بندی برای حفاری در کشورها ساخته شده است. DGMAP به کاربران اجازه می دهد تا با انتخاب یک کشور خاص ، فوراً از یک نمای کلی از داده ها به یک دیدگاه دقیق تر و گرانول در همان مجموعه داده تغییر دهند ، یعنی کاربران را قادر می سازد تا با قدم گذاشتن یا پایین آمدن از یک سطح از پیش تعریف شده ، اطلاعات را از دیدگاه های متنوع مطالعه کنند. سلسله مراتب داده به دیگری. برای اینکه کاربران بدون نیاز به بارگذاری مجدد کل صفحه ، بارگیری مجدد نقشه را بارگیری کنند ، DGMAP از JavaScript و jQuery استفاده می کند. سرانجام ، نمودارها از طریق Charts. JS V. 3. 6. 0 تهیه شده اند ، بسته ای که شامل مجموعه ای از توابع از پیش تعریف شده برای نشان دادن نمودارها به کاربران است. از فناوری JavaScript و XML (AJAX) ناهمزمان استفاده می شود تا DGMAP با تبادل داده ها با سرور در پس زمینه به طور غیر همزمان به روز شود. این بدان معنی است که آژاکس بدون بارگیری مجدد کل صفحه ، امکان بروزرسانی قسمتهای یک صفحه وب را فراهم می کند.

برای باطن ، ما از Python v. 3. 8. 8 ، یک زبان برنامه نویسی با هدف اصلی منبع باز استفاده می کنیم. برای تبدیل یک برنامه محلی به یک ماژول Flask V. 2. 0. 1 با خدمات آنلاین به همراه Gunico v. 20. 1. 0 استفاده می شود. علاوه بر این ، DGMAP از تعدادی از کتابخانه های پایتون برای انجام این عملکرد در سمت سرور استفاده می کند ، مانند Numpy (پسوند ریاضیات عددی پایتون که به پشتیبانی از آرایه های بزرگ و چند بعدی و ماتریس ، به همراه مجموعه بزرگی از بالا ، پشتیبانی می کند. عملکردهای ریاضی برای کار بر روی این آرایه ها) و Matplotlib (یک کتابخانه توطئه برای پایتون و Numpy).

در اینجا ذکر این نکته حائز اهمیت است که DGMAP آزادانه برای کاربرانی که نیازی به انجام هر فرآیند ثبت نام یا ورود به سیستم ندارند ، آزاد است. رمزگذاری SLL برای تضمین حفظ حریم خصوصی ، احراز هویت و قابلیت اطمینان داده ها در بستر برنامه استفاده می شود. سرانجام ، عملکرد آن مورد آزمایش قرار گرفته است و در چندین مرورگر (Google Chrome ، Safari ، Mozilla Firefox و Microsoft Edge) با استفاده از MacOS ، Microsoft ، Android یا توزیع لینوکس به طور غیرقانونی انجام می شود.

شرح عملکردهای اصلی DGMAP

در این بخش به تفصیل جلوی DGMAP و طیف گسترده ای از عملیات و کارکردهای ارائه شده توضیح داده شده است. هدف اصلی ما صدور نقشه تعاملی آنلاین است که اطلاعات مربوط به فناوری اطلاعات و ارتباطات و تأثیر تحول فناوری بر نسل دیجیتال را نشان می دهد. با این حال ، سایر عملیات برای کمک به کاربران در ایجاد تصویری صریح در دسته های موضوعی مورد نظر در دسترس است. شکل 2 عملیات اصلی برنامه را بیان می کند.

این شکل جلوی و عملیات اصلی و کارکردهای برنامه را بیان می کند.

انتخاب یک شاخص به طور خودکار نقشه مربوطه را تولید می کند ، جایی که کشورهای اروپایی مطابق با مقادیر شاخص ترتیب داده می شوند. هرچه مقدار شاخص بیشتر باشد ، شدت رنگ بیشتر می شود. کاربر می تواند بر روی کشورها معلق باشد و ارزش شاخص را برای همه کشورها تشخیص دهد. هنگامی که کاربر بر روی یک کشور کلیک می کند ، برجسته می شود و موقعیت کشور با توجه به مقدار مربوطه در یک نوار حداقل خط تعیین می شود. این امر به کاربر اجازه می دهد تا دقیقاً در جایی که کشور مورد علاقه در اشاره به سایر کشورها است ، تفسیر کند.

اقدامات آماری توصیفی اساسی علاوه بر این ، یعنی حداقل و حداکثر مقدار ، میانگین ارزش برای همه کشورها و انحراف استاندارد مربوطه به نمایش گذاشته می شود. معلق در برابر مقادیر حداقل و حداکثر ، کاربر را از دو کشور که حداقل و حداکثر مقدار را ارائه می دهند ، آگاه می کند. کاربر با حرکت به سمت پایین یا با کلیک روی "دیدن آمار" به منطقه ای که نمودارها تولید می شوند منتقل می شود. نمودارها مربوط به مقادیر شاخص برای همه کشورها است ، با این که کشور برجسته به رنگ خاکستری برجسته شده است و یا تکامل مقادیر شاخص را در طول زمان ، هنگامی که یک شاخص کمی انتخاب می شود یا نمودار نوار دسته های شاخص کیفی در صورت انتخاب کاربر انتخاب می شود. برای این انتخاب

مطالب بیشتر در رابطه با شاخص انتخاب شده علاوه بر این برای کمک به کاربران ، یعنی محققان اجتماعی ، دانشگاهیان ، سیاستگذاران و عموم گسترده تر ، در درک آنچه که دقیقاً از طریق شاخص انتخاب شده تخمین زده می شود ، قابل دسترسی است. بنابراین با کلیک بر روی دکمه "درباره ..." اطلاعات مفصلی ارائه می شود و در نتیجه ، مستندات مورد نیاز برای نشانگر ظاهر می شود. اطلاعات ارائه شده برای همه شاخص ها شامل موارد زیر است:

تعریف شاخصی که دقیقاً آنچه را که شاخص اندازه گیری می کند بیان می کند ،

مجموعه داده مرتبط که برای برآورد نشانگر استفاده شده است ،

متغیر (های) دقیقی که در تخمین شاخص و روش دنبال شده برای ارزیابی شاخص ها نقش دارند ،

سؤال دقیقی که در پرسشنامه نظرسنجی مورد استفاده قرار گرفت و به پاسخ دهندگان مطرح شد ، و

مقادیر متغیر (ها) ، یعنی دسته بندی هایی که پاسخ دهندگان می توانند انتخاب کنند.

راهنمایی از طریق دو کتابچه راهنمای خاص که دستورالعمل دسترسی به داده های خام را از نظرسنجی های نمونه در مقیاس بزرگ که برای ارزیابی شاخص ها استفاده شده و برای پیمایش از طریق DGMAP استفاده می شود ، در دسترس کاربران است.

DGMAP علاوه بر این امکان بارگیری گزارش های کشور را با فرمت PDF ، گزارش های کشور سفارشی و مقادیر شاخص انتخاب شده به عنوان صفحه گسترده در اکسل ارائه می دهد.

اطلاعات حاصل از پایگاه داده های در مقیاس بزرگ

این بخش از طریق مشخصات مربوط به پایگاه داده های بررسی نمونه در مقیاس بزرگ که برای بارگیری داده های خام لازم برای تخمین شاخص ها قابل دسترسی هستند ، کار می کند. لیست کاملی از بانکهای اطلاعاتی موجود که امکان محاسبه شاخص های نسبی و انجام تجزیه و تحلیل مقایسه ای متقابل ملی را در Ayllón و همکاران ارائه می دهند.(2020). از پایگاه داده های بیشمار ارائه شده در این گزارش ، DGMAP از مهمترین پایگاه داده های بین المللی و اروپایی استفاده می کند ، که برای محققان ، دانشگاهیان و سیاست گذاران نیز برای اهداف علمی نیز در دسترس هستند و تجربه چند وجهی استفاده از ICT را نشان می دهندنسل جوان در اروپا. شکل 3 اتصال بین بانکهای اطلاعاتی ، شاخص ها و DGMAP را نشان می دهد. این پایگاه داده ها منبع اصلی اطلاعاتی هستند که DGMAP را تغذیه می کنند ، بنابراین شناسایی و استفاده از فقط بررسی های نمونه قابل اعتماد ، در مقیاس بزرگ ، که امکان محاسبه شاخص های مربوط به کودک مرتبط را در نگرانی با فناوری اطلاعات و ارتباطات فراهم می کند ، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. تجزیه و تحلیل مقایسه ای متقابل ملی. هدف اصلی ارائه تصویری جامع و مفصل از پدیده چند بعدی استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات توسط نسل جوان در سراسر اروپا است.

این شکل ارتباط بین بانکهای اطلاعاتی ، مانند PISA و پایگاه داده های ESS ، شاخص ها ، به عنوان مثال ، میانگین زمان صرف شده در اینترنت و برنامه را نشان می دهد.

تا این مرحله ، DGMAP شاخص هایی را نشان می دهد که از نظرسنجی های نمونه در مقیاس بزرگ زیر حاصل می شود.

فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش و پرورش (موج دوم ، دانش آموزان بین 12 تا 17 سال)

مطالعه ICT در آموزش و پرورش (دوم بررسی مدارس: ICT در آموزش و پرورش ، 2019) با برنامه اقدام آموزش دیجیتال (2021-2021) مرتبط است ، یک ابتکار تجدید سیاست اتحادیه اروپا برای تقویت سازگاری پایدار و مؤثر سیستم های آموزش و آموزشکشورهای عضو اتحادیه اروپا تا عصر دیجیتال. هدف اصلی این نظرسنجی ارائه داده ها و شواهد مربوط به دیجیتالی شدن در مدارس و دقیق تر با مطالعه است:

دسترسی و استفاده از فن آوری های دیجیتال ،

فعالیت های دیجیتالی و اعتماد به نفس دیجیتال معلمان و دانش آموزان ،

پیشرفت حرفه ای معلمان مرتبط با فناوری اطلاعات و ارتباطات ،

محیط خانه دیجیتال دانشجویان ، و

سیاست ها ، استراتژی ها و نظرات دیجیتالی مدارس.

داده‌های خام موجود در تمامی پایگاه‌های اطلاعاتی (پرسشنامه‌های مدارس، والدین و دانش‌آموزان) برای اهداف علمی در دسترس محققان است. اطلاعات مهمی در مورد دسترسی و استفاده از فناوری‌ها و دستگاه‌های دیجیتال، فعالیت‌های آنلاین و نگرش معلمان و دانش‌آموزان در مورد استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات، در دسترس بودن دستگاه‌ها، فناوری اطلاعات و ارتباطات و فعالیت‌های اوقات فراغت و غیره ارائه می‌شود. شاخص هایی که از نظرسنجی ICT در آموزش به دست آمده و تاکنون در DGmap به نمایش گذاشته شده است، مربوط به دانش آموزانی است که در زمان نظرسنجی بین 12 تا 17 سال سن داشتند.

PISA (2015 و 2018، دانش آموزان 15 ساله)

PISA برنامه OECD برای ارزیابی دانش‌آموزان بین‌المللی (OECD، 2017؛ OECD، 2019) است که هدف اصلی آن اندازه‌گیری توانایی خواندن و ریاضی دانش‌آموزان 15 ساله، دانش علمی و توانایی‌های آنها برای رویارویی با چالش‌های زندگی واقعی است. داده‌های خام از پایگاه داده PISA شامل پاسخ‌های دانش‌آموزان، مدیران مدارس و والدین است، 79 کشور OECD را پوشش می‌دهد و به‌طور رایگان در دسترس محققانی است که می‌خواهند تحلیل خود را انجام دهند. تمامی متغیرهای گنجانده شده در DGmap تا کنون از پرسشنامه های دانش آموزان، اعم از پرسشنامه اصلی یا پرسشنامه آشنایی دانش آموزان با فناوری اطلاعات و ارتباطات، استخراج شده اند. فایل دانش‌آموز فایل داده منبعی است که پاسخ‌ها و نمرات دانش‌آموزان، ارزیابی‌های احتمالی برای حوزه‌های شناختی خاص، مانند علاقه به فناوری اطلاعات و ارتباطات یا اطمینان فناوری اطلاعات و ارتباطات و وزن‌های تکراری را که باید در هنگام تجزیه و تحلیل داده‌ها استفاده شود، در بر می‌گیرد.

بررسی آمار اتحادیه اروپا در مورد درآمد و شرایط زندگی (2015-2020، کودکان بین 5 تا 16 سال)

بررسی آمار اتحادیه اروپا در مورد درآمد و شرایط زندگی (EU-SILC) یکی از مطالعات اصلی Eurostat است که به طور خاص قصد دارد داده های خام چند بعدی و طولی چند بعدی و قابل مقایسه را برای نظارت بر درآمد ، فقر ، محرومیت اجتماعی و شرایط زندگی جمع آوری کند. اروپایی ها ، به عنوان بخشی از چارچوب اروپا برای هماهنگی سیاست های اقتصادی در سراسر اتحادیه اروپا. دسترسی به داده های خام فقط با توافق با Eurostat مجاز است ، و فقط برای اهداف علمی و با ارزیابی موفقیت آمیز پیشنهادی به تیم دسترسی میکروداتا Eurostat اعطا می شود. این داده ها شامل داده های بررسی مصاحبه برای بزرگسالان 16 ساله و بالاتر و متغیرها طیف گسترده ای از موضوعات مانند داده های شخصی و خانگی ، مراقبت از کودک ، نوع مسکونی ، وضعیت تصدی و شرایط مسکن ، هزینه های مسکن و امکانات ، مسکن و غیر مسکونی را پوشش می دهد. عقب افتادگی های مرتبط ، شاخص های محرومیت از خانواده های غیر پولی ، محیط جسمی و اجتماعی ، درآمد سطح خانواده و شخصی ، آموزش ، بهداشت و دسترسی به مراقبت های بهداشتی و اطلاعات کار. DGMAP شامل سه شاخص حاصل از داده های حاصل از اتحادیه اروپا SILC است که یکی از آنها درصد کودکان محروم دیجیتال است که در Ayllón و همکاران ارائه شده است.(2021) ، جایی که همچنین پیشنهاد شد که محرومیت دیجیتال باید به عنوان بخشی از تعریف محرومیت مادی مورد استفاده کمیسیون اروپا برای نظارت بر پیشرفت جوامع اروپایی در نظر گرفته شود.

نظرسنجی اجتماعی اروپا (2018 ، افراد جوان بین 15 تا 24 سال)

بررسی اجتماعی اروپا (ESS) (بررسی اجتماعی اروپا ، 2021) منبع مهمی از اطلاعات در مورد نگرش ، اعتقادات و الگوهای رفتاری افراد در بیش از سی کشور اروپایی است. ESS یک پروژه تحقیقاتی بلند مدت است که هر 2 سال از سال 2002 انجام می شود. هر 2 سال است که مصاحبه های چهره به چهره با نمونه های مقطعی تازه انتخاب شده انجام می شود. اهداف اصلی ESS عبارتند از:

برای ثبت ثبات و تغییر در ساختار اجتماعی ، شرایط و نگرش در اروپا و تفسیر چگونگی تغییر پارچه اجتماعی ، سیاسی و اخلاقی اروپا

برای دستیابی و گسترش استانداردهای بالاتری از سخت گیری در تحقیقات بین ملی در علوم اجتماعی ، از جمله ، به عنوان مثال ، طراحی پرسشنامه و پیش آزمون ، نمونه گیری ، جمع آوری داده ها ، کاهش تعصب و قابلیت اطمینان سؤالات

برای معرفی شاخص های کاملاً مبتنی بر پیشرفت ملی ، بر اساس درک و قضاوت شهروندان از جنبه های کلیدی جوامع خود ،

انجام و تسهیل آموزش محققان اجتماعی اروپا در اندازه گیری و تحلیل کمی مقایسه ای ، و

برای بهبود دید و دسترسی به داده های مربوط به تحولات اجتماعی در بین دانشگاهیان ، سیاستگذاران و عموم مردم.

DGMAP از داده های خام گرفته شده از آخرین دور ESS برای گرفتن عادات و شیوه های فناوری اطلاعات و ارتباطات که عمدتاً در مورد مشارکت مدنی آنلاین گرفته می شود ، استفاده می کند.

مطالعه بین المللی علوم و سوادآموزی کامپیوتر (2018 ، دانشجویان 13 ساله)

مطالعه بین المللی علوم و سوادآموزی کامپیوتر (ICILS) (ICILS ، 2018) داده های کافی در مورد مهارت های فناوری اطلاعات و ارتباطات دانش آموزان و استفاده از علوم کامپیوتر در زندگی و عادات روزمره ، تحقیق ، خلاقیت و ارتباطات خود را گرد هم می آورد. علاقه اصلی این مطالعه تفسیر چگونگی آمادگی دانشجویان در کشورهای شرکت کننده برای تحصیل ، کار و زندگی در یک دوره دیجیتال و تجهیز سیاستگذاران با ارزیابی برنامه های آموزشی مربوط به ICT است. این مفاهیم در چارچوب ارزیابی ICILS ، 2018 مطرح شده اند (Fraillon et al. ، 2019). این نظرسنجی توسط انجمن بین المللی ارزیابی دستاوردهای آموزشی (IEA) با همکاری شورای تحقیقات آموزشی استرالیا (شورای تحقیقات آموزشی ایسر-استرالیا) انجام شده است. داده های خام برای اهداف علمی آزادانه در دسترس محققان است.

روند در مطالعه بین المللی ریاضیات و علوم (دانش آموزان 2019 ، 9- و 13 ساله)

DGMAP شاخص هایی را ارائه می دهد که از داده های Almanacks استخراج شده از آخرین چرخه روند در مطالعه بین المللی ریاضیات و علوم (TIMSS) (Mullis et al. ، 2020 ؛ Fishbein et al. ، 2021 ؛ Timss ، 2019) که در سال 2019 در چهارمین چهارم انجام شده است. و کلاس هشتم در 64 کشور شرکت کننده ، تحت نظارت IEA ، انجمن بین المللی ارزیابی پیشرفت تحصیلی. این نظرسنجی در سال 1995 افتتاح شد و هر 4 سال یک بار انجام می شود و روند ریاضیات و پیشرفت علمی را تولید می کند. علاوه بر این ، TIMSS داده های مرتبط با توصیه های سیاست در مورد زمینه های دانش آموزان برای یادگیری ریاضیات و علوم را بر اساس پرسشنامه های دانش آموزان ، والدین ، معلمان و مدیران مدرسه ارائه می دهد. TIMSS داده های مقایسه ای به موقع و بین المللی در مورد پیشرفت دانش آموزان در رابطه با متغیرهای کلیدی خانه ، مدرسه و کلاس تولید می کند. تا این مرحله ، DGMAP داده های پرسشنامه دانشجویان ETIMMS را ارائه می دهد.